Diferentes abordagens teóricas foram mobilizadas nas análises de variadas temáticas da Educação. Cientes, como nos dizia Tomaz de Aquino, que“a união não é a concordância de mentes, mas a de vontades”, uma convergência nos une: uma perspectiva emancipatória, um imenso desejo de (re)invenção das relações humanas. Os capítulos versam acercam das temáticas do diálogo na concepção freireana, gosto artístico e educação escolar em uma leitura de Pierre Bourdieu, Ensino de Ciências e a lei 10.639, os agrotóxicos e o ensino de Educação Ambiental, interação e Ensino de Língua Portuguesa em escolas cicladas, tratamento da heterogeneidade de conhecimentos na alfabetização, Ensino de História e a Teoria da Transposição Didática, interdisciplinaridade e construção do conhecimento. Pretende-se que os leitores que acessem essa obra, estejam voltados às novas perspectivas apontadas frente ao ensino dos conteúdos na Educação Básica para, por meio delas, compreender e promover um processo educacional emancipatório, seja no âmbito do fazer docente, seja nas relações educacionais estabelecidas em diferentes momentos de nosso cotidiano.